小学是一个人学习生涯的基础阶段，培养学生的阅读习惯是首要任务，阅读可以促进学生的思维、智力、交际、人格魅力等多方面的发展。新九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确规定，课外阅读总量不少于150万字，所以培养学生的阅读习惯至关重要，会让学生受益终生。

为将在校阅读延伸到家庭阅读，保证培养学生阅读习惯的连续性。赵王小学四年级四班采取了一系列措施，以活动促提升与督促促养成。

措施一：定时定量阅读。

进入假期，家长和孩子一起制定阅读计划，相互监督，亲子共读，交流体会。达到共同提高的目的。

措施二：定期小组交流

每周五阅读小组组长组织本组成员集中交流，做到好书推荐。也会在组长的引导下进行游戏活动，比如讲故事比赛，谈读后体会，以及诗词比赛等活动，在比赛中还会设置奖惩，增加游戏的乐趣性。阅读是大量的输入，活动展示是给孩子们提供输出的平台。输入与输出相结合，让学生体会到多读书的乐趣。

措施三：发挥微信平台的作用

班主任不定期在群里举行读书交流，好书推荐等活动，全体学生相互监督、督促，共同提高。

总之，培养学生阅读习惯，让学生坚持阅读，由被动转化为主动，是一项长期的、艰巨的任务。但它是一项打造孩子精彩人生的必备技能，作为教师，唯有不遗余力地将阅读进行到底。