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“让数学思想在课堂上生根发芽”——赵王小学数学思想网络培训
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为了进一步帮助教师解读新课标,加强教师对新课标中关于数学思想的理解,6月8、9日赵王小学全体数学教师通过邯郸市教育局官网观看学习了“让数学思想在课堂上生根发芽”的培训视频。

通过培训,大家认识到数学课程仅仅以教会学生数学知识为目标是远远不够的,更重要的是让学生在学习这些结论的过程中获得数学思想。数学思想是隐性的,是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,它是学生数学素养的集中体现,也是育人为本教育理念在数学学科的具体体现。

全体数学教师认真书写培训记录和心得体会。通过此次培训,大家不仅对数学思想有个更深层次的理解,而且更加确信,在今后的教育教学工作中除了要注重提高学生基础知识和基本技能,更要引导学生学会用数学的眼光观察现实世界、学会用数学的思维思考现实世界,学会用数学的语言表达现实世界。











█ 教学研究
“让数学思想在课堂上生根发芽”——赵王小学数学思想网络培训

 

为了进一步帮助教师解读新课标,加强教师对新课标中关于数学思想的理解,6月8、9日赵王小学全体数学教师通过邯郸市教育局官网观看学习了“让数学思想在课堂上生根发芽”的培训视频。

通过培训,大家认识到数学课程仅仅以教会学生数学知识为目标是远远不够的,更重要的是让学生在学习这些结论的过程中获得数学思想。数学思想是隐性的,是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,它是学生数学素养的集中体现,也是育人为本教育理念在数学学科的具体体现。

全体数学教师认真书写培训记录和心得体会。通过此次培训,大家不仅对数学思想有个更深层次的理解,而且更加确信,在今后的教育教学工作中除了要注重提高学生基础知识和基本技能,更要引导学生学会用数学的眼光观察现实世界、学会用数学的思维思考现实世界,学会用数学的语言表达现实世界。